В рамках этого сотрудничества мы реализуем проект "Социальное сопровождение семей, имеющих детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей инвалидов и детей до 3 лет с ограниченными возможностями здоровья, с использованием новых технологий". Для этого в центре были организованы адаптированные группы раннего вмешательства.
Раннее вмешательство основано на естественном обучении, происходящем в первые 3 года жизни ребенка. Именно в эти первые годы жизни активно развиваются зрение, слух, речь, происходит физическое, моторное и социально-эмоциональное развитие ребёнка. Мы подсказывали и показывали родителям, как совершенствовать способности ребёнка, открывали им окно в мир возможностей своих детей.
На наших занятиях, которые проходили 2 раза в неделю, дети учились дотягиваться до игрушки, брать её в ручки, поворачиваться, ползать, ходить, слушать и понимать обращённую к ним речь, приобретали речевые навыки, учились использовать игрушки по назначению, взаимодействовать с другими людьми, проявлять чувства и эмоции, запоминать, решать поставленные перед ними задачи. Малыши познавали мир - играя!
На занятиях мы широко использовали лекотеку. Лекотека - это коллекция игрушек или игровое пространство с множеством специально подобранных методических пособий, развивающих игр, игрушек и обучающих материалов.
Занятия проходили в условиях, максимально приближённых к естественной жизни ребёнка. Родители не являлись сторонними наблюдателями наших занятий, а становились активными участниками всего происходящего, так как ребёнок всегда подражает значимому для него взрослому. Мамы с удовольствием играли, доставляя радость своим детям.
Мы старались непринуждённо, в игровой форме взаимодействовать с ребёнком: уважительно относиться к нему и его игре, активизировать игровую деятельность; подбирали игрушки, соответствующие уровню развития и особенностям ребёнка, организовывали оптимальную игровую среду. На наших занятиях малыши учились играть, воспринимать мир и явления в нём, правильно реагировать на происходящее вокруг Большинство детей стали использовать приобретённые знания и умения в повседневной жизни.
Родители же получили информацию о том, как правильно всесторонне развивать своего ребёнка, прививать ему культурно-гигиенические навыки, подбирать полезные игрушки. Мамы и малыши улучшили своё эмоциональное состояние. Родители поняли, что вместе мы - одна команда, и у них появилось желание дальнейшего сотрудничества со специалистами реабилитационного центра.
На занятиях мы использовали нетрадиционные методы раннего вмешательства, например тач-терапию. Этот метод основан на тактильных ощущениях, которые играют важную роль в развитии детей, особенно детей раннего возраста. Те прикосновения, которые родитель дарит своему малышу, благоприятно сказываются на его дальнейшем полноценном развитии. Нежные прикосновения укрепляют привязанность, а также психологические и эмоциональные связи. Это также даёт возможность малышу и маме найти собственные, взаимно-приятные способы общения друг с другом.
Конечно, вначале у нас возникали трудности, не все дети и родители шли на контакт, и было необходимо время, чтобы завоевать их расположение.
Благодаря совместным усилиям, мы - специалисты и родители - вместе учились искусству слышать, общаться, понимать друг друга и малышей. Спасибо Фонду поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, за организацию конкурсов социальных проектов, способствующих внедрению современных технологий в работу учреждений.
М. БОРИСОВА, учитель-дефектолог реабилитационного центра
